Kunywa pombe kupita kiasi kunaweza kusababisha ujifunzaji wa kutokuwa na msaada

Content.

• Je! Ni Nini Kujifunza Kutokuwa na Msaada?
• Je! Wanadamu Wanaweza Kujifunza Kutokuwa na Msaada wa Kujifunza?
• Je! Utumiaji wa kupindukia kwa utotoni unasababisha kutokuwa na msaada kwa Wanafunzi?

Mwishoni mwa miaka ya sitini, Martin Seligman na Steven Maier walikuwa wakifanya utafiti juu ya mbwa na waliruhusu kutoroka katika Chuo Kikuu cha Pennsylvania. Hii ni mazungumzo na akaunti ya kutunga.

Seligman: ’ Uliona hiyo? ’

Maier: ’ Nini?"

Seligman: ’ Mbwa alijitoa tu. Acha tu. Hakujaribu hata kutoroka ingawaje alishtuka mara kwa mara. Ni kama amejifunza kuwa mnyonge .’

Maier: ’ Nisingebashiri hilo! Tunahitaji kujua kwanini hiyo ilitokea. Kujifunza kutokuwa na msaada. Hiyo inafurahisha sana. "

Seligman: "Nadhani tumejikwaa kwenye kitu ambacho kina umuhimu mkubwa."

Maier: "Ndio. Inaweza kuwa muhimu kama vile Pavlov anavyoweka mbwa wake mate ili"

Seligman: "Sijui kuhusu hilo, lakini napenda kuchukua kwako saikolojia chanya."

Je! Ni Nini Kujifunza Kutokuwa na Msaada?

Martin Seligman na Steven Maier waligundua kanuni ya kisaikolojia ya ujinga wa kujifunza katika miaka ya 1960 wakati wa kufanya utafiti wa hali juu ya mbwa. Waliweka mbwa kwenye kisanduku cha kuhamisha kikiwa na pande mbili zilizotengwa na uzio mfupi uliokuwa wa kutosha mbwa kuruka juu. Mbwa walipewa nasibu kwa moja ya hali mbili za majaribio. Mbwa katika hali ya kwanza hawakuvaa uzi wa kuzuia. Wakajifunza haraka kuruka juu ya uzio ili kuepuka mshtuko wa umeme. Mbwa katika hali ya pili walivaa mshipi uliowazuia kuruka juu ya uzio kutoroka mshtuko wa umeme. Baada ya hali, mbwa katika hali ya pili hawakujaribu kutoroka mshtuko wa umeme ingawa walikuwa wamezuiliwa na wangeweza kutoroka. Walijifunza kuwa wanyonge.

’Ukosefu wa msaada wa kujifunza hufanyika wakati mtu anaendelea kukabiliwa na hali mbaya, isiyodhibitiwa na anaacha kujaribu kubadilisha hali zao, hata wakati ana uwezo wa kufanya hivyo."Saikolojia Leo

Je! Wanadamu Wanaweza Kujifunza Kutokuwa na Msaada wa Kujifunza?

Ukosoaji mmoja wa utafiti wa kutokuwa na msaada wa kujifunza katika mipangilio ya maabara inayodhibitiwa na wanyama kama mbwa, panya, na panya ni kwamba inaweza kutafsiri kwa wanadamu katika ulimwengu wa kweli. Hiyo ilisema, ni nini jibu rahisi kwa swali, "Je! Wanadamu wanaweza kukuza ujinga wa kujifunza?" Ndio.

Kwa wanadamu, kutokuwa na uwezo wa kujifunza kunahusishwa na unyogovu kwa watu wazima, unyogovu na mafanikio ya chini kwa watoto, wasiwasi, na shida ya mkazo baada ya kiwewe.

Je! Utumiaji wa kupindukia kwa utotoni unasababisha kutokuwa na msaada kwa Wanafunzi?

Kuna aina tatu za unywaji kupita kiasi wa utoto; Sana, Muundo Laini, na Ulaji. Ninaamini kwamba wakati wazazi wanawalea watoto wao kwa kuwafanyia mambo ambayo wanapaswa kuwa wanajifanyia wenyewe wazazi wanawaibia watoto wao ujuzi, na kwa maana, vitendo hivi vya wazazi vinakuza aina ya ujinga wa kujifunza kwa watoto wao. Watoto waliolelewa kupita kiasi huwa wanyonge. Wanakua hawana ujuzi wanaohitaji kufanya kazi wakiwa watu wazima. Wanyonge. Kukwama. Na katika hali zingine; kujisikia kutokuwa na tumaini.

Njia mojawapo ya wazazi kufundisha kutokuwa na msaada ni kwa kutohitaji watoto wao kufanya kazi. Badala yake, wazazi hufanya kazi zote na kufanya kazi zaidi kwa watoto wao. Zaidi ya watoto hawaoni kuwa ni muhimu kwa kila mshiriki wa familia kuchangia ustawi wa familia.

Mada ya machapisho yangu yanayokuja yatakuwa juu ya kazi za nyumbani na watoto:

• "Kazi Zero Wakati wa Gonjwa Itawaharibu Watoto Wako!"
• "Je! Watoto Wako wako Bize Sana Kufanya Kazi za Kazini"
• "Kichocheo cha Kulea Vijana Wasio na Msaada"

Jizoeze Aloha. Fanya vitu vyote kwa Upendo, Neema, na Shukrani.

© 2021 David J. Bredehoft

Nolen-Hoeksema, S., Girgus, J. S., & Seligman, M. E. (1986). Kujifunza kutokuwa na msaada kwa watoto: Utafiti wa muda mrefu wa unyogovu, mafanikio, na mtindo wa kuelezea. Jarida la Utu na Saikolojia ya Jamii, 51(2), 435–442. https://doi.org/10.1037/0022-3514.51.2.435

Miller, W.R., na Seligman, E.P. (1976). Kujifunza kutokuwa na msaada, unyogovu na mtazamo wa kuimarisha. Utafiti na Tiba ya Tabia. 14(1): 7-17. https://doi.org/10.1016/0005-7967 (76)90039-5

Maier, S. F. (1993). Kujifunza kutokuwa na msaada: Mahusiano na hofu na wasiwasi. Katika S. C. Stanford & P. ​​Salmon (Eds.), Dhiki: Kutoka sinepsi hadi ugonjwa (uk. 207-243). Vyombo vya habari vya Kielimu.

Bargai, N., Ben-Shakhar, G. & Shalev, A.Y. (2007). Shida ya mkazo wa baada ya shida na unyogovu kwa wanawake waliopigwa: Jukumu la upatanishi la kutokuwa na msaada wa kujifunza. Jarida la Vurugu za Familia. 22, 267-275. https://doi.org/10.1007/s10896-007-9078-y

Upendo, H., Cui, M., Hong, P., & McWey, L. M.(2020): Dhana za wazazi na watoto za uzazi wa kupendeza na dalili za unyogovu za watu wazima wa kike, Jarida la Mafunzo ya Familia. DOI: 10.1080 / 13229400.2020.1794932

Bredehoft, D. J., Mennicke, S. A., Mfinyanzi, A. M., & Clarke, J. I. (1998). Maoni yanayosababishwa na watu wazima kwa unyanyasaji wa wazazi wakati wa utoto. Jarida la Elimu ya Sayansi ya Familia na Watumiaji. 16(2), 3-17.